第二节中段一次回合最能概括保罗·米尔萨普的价值。

布兰登·罗伊左翼突破，吸引艾尔·霍福德弱侧协防，分球底角。

罗尼-布鲁尔投篮打铁，篮球砸筐前沿高高弹起。

保罗·米尔萨普原本在弱侧已经卡住易建联的下盘，篮球弹起瞬间，他不看球，先看人——用臀把易建联顶开半步，然后才把右手举起来，把下落的篮球“捞”进篮筐。

二次进攻得分！

“那就是76人队的篮板课。”安德烈·米勒在观众席上说，语气平得像在读说明书，“他不跳最高，但他永远最早站好位。”

半场结束前，丹尼尔·吉布森再进一记三分。

这记三分把“凯尔·科沃尔记录”正式踩在脚下。

68-58，二年级队领先10分！

中场休息时，镜头切到丹尼尔·吉布森，他被队友围住，笑得有点不好意思。

下半场回来，双方都把特色拉满。

凯文·杜兰特展示着自己的“无解样本”！

一次进攻中，凯文·杜兰特在左翼接迈克·康利手递手，面筐一步，急停，中距离后仰。

这种球对大多数人是高难度的投篮，对他而仿佛只是出厂设置。

又一次一年级队的进攻回合，凯文·杜兰特快攻中接到迈克·康利纵传，在罚球线附近不减速起跳，在空中把球“放”进篮筐——不是扣，是那种优雅到近乎残忍的右手放置。

最sharen的一球，凯文·杜兰特在右底角撤步，三分出手，篮球钻网，他面无表情地跑回中线，像只是把文件放回抽屉般轻松。

解说席语气终于从“漂亮投篮”升级到“这孩子不正常”。

但一年级队的问题在于，凯文·杜兰特打得越亮，一年级队的其余部分就越容易被二年级“算”进去。

因为一年级的进攻太依赖凯文·杜兰特这个点，二年级只要让拉简-朗多或乔丹·法玛尔用轮转换位把给凯文·杜兰特的传球路线封住，一年级就会退化成凯文·杜兰特得分或者其他人不舒服。

与此同时，拉马库斯·阿尔德里奇在第三节用更安静的方法把二年级的领先变成鸿沟。

一次典型的“拉马库斯·阿尔德里奇回合”：布兰登·罗伊弧顶持球，拉马库斯·阿尔德里奇提上到做掩护，掩护后他并不急着顺下，接布兰登·罗伊分球，直接面筐，逼迫对位的艾尔·霍福德出来。

随后拉马库斯·阿尔德里奇用一次极短的垫步、高弧度中投让艾尔·霍福德的封盖只能蹭到空气。

下一个回合，同样的情况、同样的位置，艾尔·霍福德学乖了，贴得更紧，拉马库斯·阿尔德里奇立刻直塞把篮球送进禁区内的安德里亚·巴尼亚尼，一年级的轮转只能靠赌，赌输了就犯规。

第三节中段，拉马库斯·阿尔德里奇还给了观众一个76人队球迷再熟悉不过的镜头：他在篮下争抢前场篮板时，被易建联与艾尔·霍福德夹住，他没有蛮顶，而是把篮球点向弱侧，自己绕到另一侧，接回传，小勾手——稳稳打进。

这叫位置智慧，不叫硬吃！

到声。

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